DESKRIPSI PROSES BERPIKIR SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH PELUANG DITINJAU DARI TINGKAT KECERDASAN EMOSIONAL
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui deskripsi proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah peluang yang memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi, sedang dan rendah pada kelas SMA Negeri 19 Makassar tahun 2020/2021. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 19 Makassar dengan 9 orang subjek yaitu 3 orang siswa dengan skor tingkat kecerdasan emosional tinggi, 3 orang siswa dengan skor tingkat kecerdasan emosional sedang dan 3 orang siswa dengan skor tingkat kecerdasan emosional rendah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri sebagai instrumen utama yang dibantu dengan angket skala kecerdasan emosional, tes proses berpikir peluang dan wawancara yang didesain agar sesuai dengan indikator proses berpikir. Tahapan analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis data skala kecerdasan emosional dan analisis data proses berpikir dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) deskripsi proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah peluang yang memiliki tingkat kecerdasan emosional tinggi berdasarkan indikator memperlihatkan bahwa subjek dapat menganalisis dan memfokuskan pertanyaan, dapat menentukan rencana yang dipakai dalam menyelesaiakan masalah, dapat menentukan dan menuliskan solusi dari permasalahan serta dapat menentukan alternatif lain dalam menyelesaikan masalah, menuliskan kesimpulan (2) deskripsi proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah peluang yang memiliki tingkat kecerdasan emosional sedang berdasarkan indikator memperlihatkan bahwa subjek dapat menganalisis dan memfokuskan pertanyaan, tidak sepenuhnya mampu menentukan rencana yang dipakai dalam menyelesaiakan masalah, dapat menentukan dan menuliskan solusi dari permasalahan serta kurang mampu menentukan alternatif lain dalam menyelesaikan masalah dan menuliskan kesimpulan (3) deskripsi proses berpikir siswa dalam pemecahan masalah peluang yang memiliki tingkat kecerdasan emosional rendah berdasarkan indikator memperlihatkan bahwa subjek tidak mampu menganalisis dan memfokuskan pertanyaan, tidak mampu menentukan rencana yang dipakai untuk menyelesaikan masalah, kurang mampu menentukan dan menuliskan solusi dari permasalahan serta kurang mampu menentukan alternatif lain dalam menyelesaikan masalah dan menuliskan kesimpulan.
