Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Software Macromedia Flash MX untuk Materi Matriks
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan; spesifikasi; menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran berbantuan software Macromedia Flash MX materi matriks. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 13 Pangkep. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE: Analysis yaitu melakukan analisis kebutuhan peserta didik, analisis kurikulum, dan analisis situasi; Design yaitu merancang materi pembelajaran, media pembelajaran, dan instrumen penelitian; Development yaitu media pembelajaran dan instrumen penelitian divalidasi; Implementation yaitu uji coba media pembelajaran; dan Evaluation yaitu melakukan analisis data dan revisi media pembelajaran berdasarkan saran dari guru, peserta didik, dan observer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tingkat kevalidan dilihat dari penilaian validator, diperoleh total rata-rata sebesar 4,4 berada pada interval 4≤Va<5 berarti valid; (2) tingkat kepraktisan dilihat dari lembar observasi keterlaksanaan media, angket respons peserta didik, dan angket respons guru. Lembar observasi keterlaksanaan media dengan total rata-rata sebesar 1,7 (uji coba I) dan 1,9 (uji coba II) berada pada interval 1,5≤IO≤2 berarti terlaksana seluruhnya. Angket respons peserta didik dengan persentase 80% (uji coba I) dan 99,4% (uji coba II). Angket respons guru dengan persentase 100%. (3) tingkat keefektifan dilihat dari lembar aktivitas peserta didik dan tes hasil belajar. Lembar aktivitas peserta didik dengan persentase 84,6% (uji coba I) dan 86,3% (uji coba II) berada pada interval 80≤P≤100 berarti sangat baik. Tes hasil belajar menunjukkan ketuntasan belajar sebesar 80% (uji coba I) dan 93,3% (uji coba II). Sehingga media pembelajaran berbantuan software Macromedia Flash MX materi matriks dapat dikatakan valid, praktis, dan efektif.
References
Gafur, A. 2012. Desain Pembelajaran: Konsep, Model, dan Aplikasinya dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak.
Handayani, H., Putra, G. F., & Yetri, Y. 2018. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash. Jurnal Tatsqif, 16(2), 186-203. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i2.160
Hastangka, & Santoso, H. 2021. Arah dan Orientasi Filsafat Ilmu di Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 287-295.
Khairani, P. 2022. Development of Macromedia Flash Assisted Mathematics Learning Media on Straight Line Equations. EduMatika: Jurnal MIPA, 2(1), 10-14. Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. 2022. Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104.
Lase, D. 2019. Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teknologi, Pendidikan, Sains, Humaniora, dan Kebudayaan, 12(2).
Novianti, E. D. 2021. Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 2(1), 85-91.
Susanti, S. 2019. Meningkatkan Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Tantangan Global di Era Revolusi Industri 4.0. Prociding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 12(1).
Wahyuni, P., & Yolanda, F. 2020. Development of Macromedia Flash Based Teaching Materials on It-Based Statistic Data Analysis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika (JIPM), 8(2), 131-138.
Wardani, W. K., & Setyadi, D. 2020. Development of Macromedia Flash-Based Mathematics Learning Media for Area and Circumference Material to Increase Student Learning Motivation. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(1), 73-84
Widiastuti, S., & Imami, I. A. 2022. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matriks ditinjau dari Gaya Belajar pada Siswa Kelas XI. PRISMA, 11(1), 60-70.
