Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Jenjang SMP
Keywords:
Creativity, Problem-based learning, Mathematics
Abstract
This research discusses the use of problem-based learning models to increase students' creativity in mathematics learning. The purpose of this research is to examine the effectiveness of using problem-based learning models to increase students' creativity in mathematics learning. The method used is the literature review method, such as documentation. This method is carried out by searching and tracking literature that is not relevant to the research topic. This study is done by examining and linking the abilities of students' mathematical creativity with the characteristics of problem-based learning models. From the results of this research, it can be concluded that there's an effect of using problem- based learning models on improving mathematics students' creativity in junior high school.
References
Ardiansyah, A. S., Junaedi, I., & Asikin, M. (2016, February). Eksplorasi tingkat kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII pada pembelajaran matematika setting problem based learning. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 478-489).
Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan PBL ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis, serta self-esteem siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48-57.
Hinderasti, N. E. K., Suciati, S., & Prayitno, B. A. (2013). Pengaruh model problem based learning dengan metode eksperimen disertai teknik roundhouse diagram dan mindmap terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari gaya belajar danmotivasi belajar siswa. Bioedukasi, 6(2), 10–27.
Liani, A. M., Asmaun, A., & Nasrullah, A. H. (2025). Peran Penilaian Yang Efektif Dalam Pengambilan Keputusan Guru Di Kelas . Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 393-409.
Liani, A. M., Hamid, A., & Abidin, M. R. (2025). Eksplorasi Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 91-100.
Malasari, E. Y. U., Rasiman, R., & Sutrisno, S. (2018). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dan scramble terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 12(2), 169-176.
Noviyana, H. (2017). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. JURNAL e-DuMath, 3(2).
Purnamaningrum, A., Dwiastuti, S., Maya Probosari, R., & Noviawati. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012 Increasing of Student’S Creative Thinking Through Implementation of Problem Based Learn. Pendidikan Biologi, 4(3), 39–51.
Rukhmana, T. (2022). Pengaruh model Pembelajaran problem Based learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas
VIII. Edu Research, 3(2), 19-27.
Sarbini & Lina, 2011. Perencanaan Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29.
Utomo, T., Wahyuni, D., & Hariyadi, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013). Jurnal Edukasi, 1(1), 5–9.
Utomo, T. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013); Tomi Utomo; 080210193043.
Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan PBL ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis, serta self-esteem siswa SMP. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48-57.
Hinderasti, N. E. K., Suciati, S., & Prayitno, B. A. (2013). Pengaruh model problem based learning dengan metode eksperimen disertai teknik roundhouse diagram dan mindmap terhadap hasil belajar biologi ditinjau dari gaya belajar danmotivasi belajar siswa. Bioedukasi, 6(2), 10–27.
Liani, A. M., Asmaun, A., & Nasrullah, A. H. (2025). Peran Penilaian Yang Efektif Dalam Pengambilan Keputusan Guru Di Kelas . Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 393-409.
Liani, A. M., Hamid, A., & Abidin, M. R. (2025). Eksplorasi Strategi Metakognitif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 91-100.
Malasari, E. Y. U., Rasiman, R., & Sutrisno, S. (2018). Efektivitas model pembelajaran problem based learning dan scramble terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 12(2), 169-176.
Noviyana, H. (2017). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. JURNAL e-DuMath, 3(2).
Purnamaningrum, A., Dwiastuti, S., Maya Probosari, R., & Noviawati. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X-10 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012 Increasing of Student’S Creative Thinking Through Implementation of Problem Based Learn. Pendidikan Biologi, 4(3), 39–51.
Rukhmana, T. (2022). Pengaruh model Pembelajaran problem Based learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Kelas
VIII. Edu Research, 3(2), 19-27.
Sarbini & Lina, 2011. Perencanaan Pendidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Subekti, H. (2014). Perspektif Menyiapkan Lulusan yang Adaptif untuk Mendukung Keterampilan Abad 21 dalam Perkuliahan Bioteknologi. Florea : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 1 (2), 26–29.
Utomo, T., Wahyuni, D., & Hariyadi, S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013). Jurnal Edukasi, 1(1), 5–9.
Utomo, T. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa (Siswa Kelas VIII Semester Gasal SMPN 1 Sumbermalang Kabupaten Situbondo Tahun Ajaran 2012/2013); Tomi Utomo; 080210193043.
Published
2025-02-27
How to Cite
Liani, A. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Berpikir Kreatif Matematik Siswa Jenjang SMP. Jurnal Profesi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan, 10(2), 159-164. Retrieved from https://ojs.globalrci.or.id/jpptk/article/view/35
Section
Articles
