Peran Guru Dalam Memberikan Bimbingan Belajar Individual Kepada Siswa Disleksia di SD KARTIKA XX-1 Makassar
Keywords:
Bimbingan Belajar Individual, Disleksia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam merancang dan menerapkan strategi bimbingan belajar individual yang efektif guna meningkatkan kemampuan siswa disleksia. Teknik analisis data dilakukan secara relevan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan melakukan survei, wawancara, dan observasi. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran individual dapat menjadi sarana untuk membantu siswa dalam mengatasi permasalahan belajarnya terutama pada kemampuan membaca atau disleksia.
References
Djamarah, SB. (2010). Gurudan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Jakarta: Asdi Mahasatya.
Flanagan, A., & Castles, A. (2022). Identifying the risk of dyslexia in bilingual children: A review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(4), 1000–1015.
Gabrieli, J. D. E., Poldrack, R. A., & Desmond, J. E. (1998). The neurological basis of developmental dyslexia: Converging evidence from lesion and imaging studies. Current Opinion in Neurobiology, 8(2), 245–249.
Hermawan. (2012). Bimbingan Belajar dan Remidial Akademik. Surakarta: UNS Press.
Karwati, E. dan Priansa, D. J. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional Yang Inspiratif, Kretatif, Menyenangkan Dan Berprestasi. Bandung: Alfabeta.
Karwati, Euis, & priansa, Donni Juni. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional yang Inspiratif, Kretatif, Menyenangkan dan Berprestasi.Bandung: Alfabeta
Leoziana. (2017). Urgensi Mengenal Ciri Disleksia. Jurnal Pendidikan Keguruan, 3(2), 42–58.
Oktamarina, & Rosalina. (2022). Gangguan Gejala Disleksia Pada Anak Usia Dini. Jurnal Multidispliner Bharasumba, 101– 115.
Peterson, R. L., & Pennington, B. F. (2015). Developmental dyslexia. Annual Review of Clinical Psychology, 11, 283–307.
Shaywitz, S. (2005). Dyslexia. Yale University Press.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, H. Mohamad. Percikan Perjuangan Guru. Cet I; Semarang: CV. Aneka Ilmu, 2003
Syah, M. (2002). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syaodih, N. S. (2000). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2012). Profesi Kependidikan: Masalah, Solusi dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Flanagan, A., & Castles, A. (2022). Identifying the risk of dyslexia in bilingual children: A review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(4), 1000–1015.
Gabrieli, J. D. E., Poldrack, R. A., & Desmond, J. E. (1998). The neurological basis of developmental dyslexia: Converging evidence from lesion and imaging studies. Current Opinion in Neurobiology, 8(2), 245–249.
Hermawan. (2012). Bimbingan Belajar dan Remidial Akademik. Surakarta: UNS Press.
Karwati, E. dan Priansa, D. J. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional Yang Inspiratif, Kretatif, Menyenangkan Dan Berprestasi. Bandung: Alfabeta.
Karwati, Euis, & priansa, Donni Juni. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional yang Inspiratif, Kretatif, Menyenangkan dan Berprestasi.Bandung: Alfabeta
Leoziana. (2017). Urgensi Mengenal Ciri Disleksia. Jurnal Pendidikan Keguruan, 3(2), 42–58.
Oktamarina, & Rosalina. (2022). Gangguan Gejala Disleksia Pada Anak Usia Dini. Jurnal Multidispliner Bharasumba, 101– 115.
Peterson, R. L., & Pennington, B. F. (2015). Developmental dyslexia. Annual Review of Clinical Psychology, 11, 283–307.
Shaywitz, S. (2005). Dyslexia. Yale University Press.
Sudjana, N. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surya, H. Mohamad. Percikan Perjuangan Guru. Cet I; Semarang: CV. Aneka Ilmu, 2003
Syah, M. (2002). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syaodih, N. S. (2000). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2012). Profesi Kependidikan: Masalah, Solusi dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Published
2025-02-27
How to Cite
Abdullah, M. N. (2025). Peran Guru Dalam Memberikan Bimbingan Belajar Individual Kepada Siswa Disleksia di SD KARTIKA XX-1 Makassar. Jurnal Profesi Pendidik Dan Tenaga Kependidikan, 10(2), 149-158. Retrieved from https://ojs.globalrci.or.id/jpptk/article/view/38
Section
Articles
