Efektivitas Outdoor Learning Berbasis Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Matematika Pada Peserta Didik Kelas VII  UPT SMP Negeri 2 Pinrang

Amran Ali Dollah; Nurwati Djam’an; Maya Sari Wahyuni

Amran Ali Dollah Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Nurwati Djam’an Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Maya Sari Wahyuni Program Studi Pendidikan Matematika, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Makassar, Indonesia

Keywords: Outdoor Learning, Augmented Reality, Prestasi Belajar, Aktivitas, Respon, Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran Outdoor Learning berbasis Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran matematika pada peserta didik kelas VII UPT SMP Negeri 2 Pinrang. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experimental dengan bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Pinrang yang terdiri dari sebelas kelas. Sampel penelitian dipilih dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas VII.2 dengan jumlah 34 peserta didik. Instrumen penelitian terdiri atas tes prestasi belajar, lembar observasi aktivitas peserta didik, dan angket respon peserta didik. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar mengalami peningkatan dengan rata-rata peserta didik mencapai ketuntasan klasikal dan peningkatan skor prestasi belajar serta peningkatan gain ternormalisasi. Aktivitas peserta didik berada pada kategori “sangat aktif” dengan rata-rata persentase 92,5%. Respon peserta didik dengan rata-rata skor 3,59 dari skala 4,0 yang dikategorikan sebagai "sangat positif". Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Outdoor Learning berbasis AR efektif dalam pembelajaran matematika. Dengan demikian, metode ini dapat dijadikan alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SMP

References

Chang, Y., Lee, J., & Kim, S. (2022). Effects of augmented reality-based learning on students’ spatial ability and conceptual understanding in geometry. Interactive Learning Environments, 30(5), 859–875. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1716024
Mulbar, U., Farhan, M., & Patasik, I. (2024). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis augmented reality pada materi geometri dimensi tiga. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 45–58.
Nugroho, S., & Widiastuti, T. (2023). Outdoor learning and students’ engagement in mathematics. Journal of Mathematics Education, 14(2), 112–123.
OECD. (2019). PISA 2018 results: What students know and can do. Paris: OECD Publishing.
Pratama, R., & Sari, D. (2022). Augmented reality in mathematics education: A study on geometry learning. International Journal of Educational Technology, 7(1), 55–67.
Rahmawati, D., & Prasetyo, Z. K. (2021). Inovasi pembelajaran matematika melalui metode kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 9(3), 201–210.
Susanti, R., Gunawan, & Hadi, F. (2020). The role of AR in enhancing mathematics understanding. Journal of Educational Research, 18(3), 211–220.
Zhang, Y., Kim, J., & Liu, X. (2023). Augmented reality in outdoor learning: Enhancing students’ motivation and engagement in mathematics. Education and Information Technologies, 28(4), 5411–5429. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11121-3