Analisis Kesalahan Siswa salam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan Newman Error Analisys ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematis di Kelas IX SMPN 35 Sinjai
Abstract
Penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui jenis dan faktor penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi bangun ruang sisi datar berdasarkan Newman error analysis ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis di kelas IX SMPN Sinjai, tahun pelajaran 2022/2023. Subjek penelitian sebanyak 6 orang terdiri 2 siswa kemampuan komunikasi matematis tinggi, 2 siswa kemampuan komunikasi matematis sedang, dan 2 siswa kemampuan komunikasi matematis rendah. Instrumen menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis, tes materi bangun ruang sisi datar dan pedoman wawancara berdasarkan Newman error analysis. Validasi data menggunakan triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kedua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis tinggi melakukan jenis kesalahan yang sama, pada tahap memahami masalah, transfromasi, kemampuan proses dan penulisan jawaban; (2) kedua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis sedang melakukan jenis kesalahan yang sama, pada tahap memahami masalah, transformasi, kemampuan proses dan penulisan jawaban; (3) kedua subjek dengan kemampuan komunikasi matematis rendah melakukan jenis kesalahan yang sama, pada tahap membaca, memahami masalah, transformasi, kemampuan proses dan penulisan jawaban; (4) faktor yang menyebabkan subjek kemampuan komunikasi matematis tinggi melakukan kesalahan, kurang teliti, kurang pemahaman konsep, melakukan kesalahan hitung operasi serta tidak memeriksa kembali jawaban; (5) faktor yang menyebabkan subjek kemampuan komunikasi matematis sedang melakukan kesalahan, kurang pemahaman konsep, kurang konsep operasi aljabar, kurang teliti, kurang pemahaman materi prasyarat, menghafal rumus, tidak mampu membedakan satuan, dan tidak memeriksa kembali jawaban; (6) faktor yang menyebabkan subjek kemampuan komunikasi matematis rendah melakukan kesalahan, kurang pemahaman konsep masalah, tidak mengetahui rumus, tidak paham konsep operasi aljabar, kurang mampu operasi hitung, kurang teliti, materi prasyarat yang kurang, tidak membedakan satuan besaran panjang dan tidak mampu menarik kesimpulan.
References
Anugrah, M., T., & Kusmayadi, A., T. (2019). An Error Analysis: Problem Solving of The Maximum And Minimum Derivative Values With Newman’s Error Analysis. Journal of Mathematics and Mathematics Education, 9(1): 44-53. doi.10.20961/jmme.v9i1.48288
Dasmarwan. (2020). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Prosedur Newman. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(1):73-80
Destiana, O., Sumarni, & Adiastuti, N. (2020). Developing Geometry Side Flat Learning Devices With a Contructivist Approach Base on Mathematical. MaTHLINE Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 5(2)
Harahap, Z., I.. Muchlis, E., & Maulidya, D. (2019). Faktor-faktor Penyebab Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Luas Permukaan Kubus dan Balok. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah. 3(3):342-352
Jannah, A., Sujadi, I., & Siswanto (2022). Error Analysis of Class VIII with Newman’s Procedure on the Material for Building Flat Sides Rooms at SMPN 5 Cilacap. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 9(9):158-171. http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v9i9.3909
Magfirah, M., Maidiyah, E., & Suryawati, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman. Lentera Sriwijaya : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika,. 1(2)
Masykur, R. (2019) Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: CV. Anugrah Utama Raharja
Mazlan, Roza, Y., & Maemunah. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 5(1):11-18.
Musyadad & Martadiputra. (2021). Error Type Analysis Based on Newman’s Theory in Solving Mathematical Communication Ability of Junior High School Students on The Material of Polyhedron. Journal of Physics: Conference Series. 1-6. 10.1088 / 1742-6596 /1806/1/012097
Muttaqi, U., K., Kartono, & Dwidayanti, N., K. (2021) Diagnostic Analysis of Newman’s Types of Student’s Error in Finishing Question of Mathematical Problem Solving. Unnes Journal of Mathematics Education Research. 10(1)
Nursyamsiah, G., Savitri, S., Yuspriyati, D. N., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Maju, 7(1), 98– 102.
Puspendik (2019). Laporan Hasil Ujian Nasional 2019 SMP/MTs. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Putri A., I., & Nur, I., R. (2022) Analisis Kesalahan Siswa dengan Metode Newman dalam Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. 5(2):505-518. doi.10.22460/jpmi.v5i2.505-518
Sucipto, H., Kusumawati, R., & Nayazik, A. (2019). Analisis Kesulitan belajar Matematika Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis. Fokus Action Of Research Mathematic. 1(2):114-122
Sutiarsi, Sugeng. 2019. Mengembangkan Pola Berpikir Matematis Siswa di Era Society 5.0. Seminar Nasional FKIP Unila
Syahril, F., & Kartini, K. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Objek Matematika pada Materi Barisan dan Deret di Kelas XI SMA/MA. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(3)
Tambunan, Hardi. (2019). The Effectiveness of the Problem Solving Strategy and The Scientific Approach to Students’ Mathematical Capabilities in High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education. 14(2):293-302
The National Countil of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and Standards for School Mathematics, Reston, VA:NCTM
Yuwono, T., Rambu, Y., & Sumadji, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Cerita Berdasarkan Tahap Newman Di Kelas VII. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JELMaR), 2(1), 59-67.
