ANALISIS KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATERI HIMPUNAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SMPN 27 BARRU
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana komunikasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi himpunan di SMPN 27 Barru dari beberapa kategori yang dikelompokkan berdasarkan kemampuan awal matematika siswa. jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metodelogi penelitian deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan awal matematika untuk memilih subjek, tes komunikasi matematika untuk mengetahui bagaimana komunikasi matematika subjek secara tertulis, wawancara untuk mengetahui bagaimana komunikasi matematika siswa secara lisan serta observasi untuk melihat bagaimana siswa menyelesaikan tes komunikasi matematika. Penelitian ini menggunakan triangulasi waktu pada tahap wawancara dan triangulasi subjek. Subjek yang dipilih berjumlah 6 orang siswa dari kelas VIII yang mewakili tiap kategori tes kemampuan awal matematika. Subjek yang terpilih terdiri dari 2 orang dari kategori kemampuan awal matematika tinggi, 2 orang dari kategori sedang, dan 2 orang dari kategori rendah. Subjek yang dipilih adalah siswa dengan nilai tertinggi dan terendah pada kategorinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam menyampaikan informasi dengan menggunakan kalimat matematika masih mengalami kesalahan dalam menggunakan notasi yang sesuai dengan materi pembelajaran. Siswa dengan kategori kemampuan awal matematika tinggi memenuhi ketiga indikator komunikasi matematika yang diberikan. Siswa kategori tinggi menjelaskan ide matematikanya dengan menggunakan kalimatnya sendiri, menggambar diagram Venn dan menjelaskannya berdasarkan informasi yang ada pada soal serta menjelaskan informasi dengan menggunakan Bahasa matematika dan sebaliknya. Sebagian siswa dengan kategori sedang cenderung menyampaikan idenya dengan Bahasa sendiri dan menggambar diagram Venn dengan tepat, dan siswa dengan kategori rendah cenderung menyampaikan informasi dengan membaca Kembali soal atau lembar jawabannya, dan masih ada kesalahan-kesalahan dalam menggambar diagram Venn.
