Perbandingan Keefektifan Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Strategi Murder Pada Kelas VIII MTSN 2 Makassar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan keefektifan model Problem Based Learning (PBL) dengan strategi MURDER dan tanpa MURDER pada peserta didik kelas VIII MTSN 2 Makassar. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang terdiri dari 11 kelas, dengan 2 kelas dipilih sebagai sampel melalui teknik cluster random sampling, yaitu kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen (menggunakan model Problem Based Learning dengan strategi MURDER) dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol (menggunakan model Problem Based Learning tanpa strategi MURDER). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, angket, dan tes pemahaman konsep matematis. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik di kelas eksperimen berada pada kategori sangat aktif sedangkan kelas kontrol pada kategori aktif. Nilai rata-rata pemahaman konsep matematis peserta didik kelas eksperimen sebesar 82,55 dengan ketuntasan klasikal 85,71%, sedangkan kelas kontrol sebesar 67,449 dengan ketuntasan klasikal 51,43%. Respon peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol cenderung positif. Berdasarkan analisis inferensial, diperoleh bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis dan proporsi ketuntasan klasikal peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dengan strategi MURDER lebih efektif dibandingkan model Problem Based Learning (PBL) tanpa strategi MURDER.
References
Hendriana, H., Johanto, T., & Sumarmo, U. (2018). The Role of Problem Based Learning to Improve Students’ Mathematical Problem-Solving Ability and Self Confidence. Journal on Mathematics Education, 9(2), 291-300.
Hutajulu, Masta. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Peserta didik SMA Melalui Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Program Pascasarjana STKIP. Bandung.
Magfirah, M. I., Darwis, & Rusli. (2020). Pengaruh Penerapan Model Kolaboratif MURDER terhadap Hasil Belajar, Aktivitas dan Respons Peserta didik dalam Pembelajaran Matematika Kelas X. Issues In Mathematics Education, 4(2).
Munfarikhatin, A. (2019). Keefektivan Model PBL Strategi MURDER terhadap Kemampuan Literasi Matematika Peserta didik. Musamus Journal of Mathematics Education, 2(1), 32-42.
Sayekti, Y. (2019). Pengaruh problem based learning dengan strategi "MURDER" terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Alpa Math: Journal of Mathematics Education, 5(1), 24-32.
Simarmata, S. M., Sinaga, B., & Syahputra, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dalam Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mathlab. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 692-701.
Sumartini, T. S. (2017). “Pembelajaran MURDER Berbasik Proyek dalam Pembelajaran Matematika”. Jurnal Moshafara, 6(3), 397-406.
Widayanti, R., & Nur’aini, K. D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika dan Aktivitas peserta didik. MATHEMA JOURNAL, 2(1), 12-23.
