Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Istana Langkanae Luwu di SMP Negeri 5 Palopo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menjelaskan proses pengembangan, hasil pengembangan, tingkat kevalidan, tingkat kepraktisan, dan efektivitas bahan ajar etnomatematika berdasarkan nilai-nilai budaya Istana Langkanae Luwu di SMP Negeri 5 Palopo. Jenis penelitian yag digunakan adalah Research and Development yang mengacu pada model 4D yang terdiri dari empat tahapan yakni Define, Design, Development, Dessiminate. Subjek penelitian ini adala siswa SMP Negeri 5 Palopo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, (a) bahan ajar etnomatematika yang dikembangkan digunakan dalam bentuk cetak yang terdiri dari materi segitiga dan segiempat yang diintegrasikan dengan nilai-nilai budaya Istana Langkanae Luwu; (b) bahan ajar etnomatematika yang dikembangkan berkualitas dari aspek validitas berdasarkan penilaian validator dengan kategori valid, praktis berdasarkan hasil penilaian respon guru dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran; (c) bahan ajar etnomatematika yang dikembangkan efektif berdasarkan penilaian angket respon siswa, lembar observasi aktivitas siswa, dan tes hasil belajar siswa; (d) berdasarkan hasil temuan bahwa bahan ajar etnomatematika yang dikembangkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat menjadi penghubung antara pengetahuan matematis siswa dengan nilai-nilai budaya yang ada pada Istana Langkanae Luwu
References
Ardiansyah, A. S. ., Najwa, H. A. ., & Fitri, Y. N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnomatematika pada Serabi Kalibeluk dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning. SANTIKA : Seminar Nasional Tadris Matematika, 3, 736–754
Arsyad, N. 2016. Model Pembelajaran Menumbuhkembangkan Kemampuan Metakognitif. Makssar: Pustaka Refleksi
As’ ari, Abdur Rahman, dkk. (2017). Matematika (Buku Guru) Kelas VIISMP/MTs Semester 2 Kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Edi, S., Rosnawati, R. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika model discovery learning. JNPM (jurnal nasional Pendidikan matematika), 5(2), 234-246. DOI: https://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.3604
Ekarini, E.D., Fatra, M., & Dwirayahu,G. (2024). Etnomatematika: Bahan Ajar Digital Berbasis Budaya Pekalongan Pada Materi Bentuk Aljabar. Polynom: journal in mathematical education, 4(1), 1-11.
Fauziah, S., Wahid, S. (2021). A Development of Teaching Resource: Based on West Java Ethnomathematics for Grade 7 Middle School Student. International journal pf education and humanities (IJEH), 1(2) 64-73
Febriyanti, D. A., Ain, S. Q. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Datar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1409-1416. Doi:https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.933
Finariyati, F., Rahman, A. A., & Amaliah, Y. (2020). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. MaJu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1)
Muhayati, E. I., Trisnawaty, W., & Subaidah, S. (2023). Implementation of Discovery Learning Models to Improve Students Mathematic Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(5), 3975–3980. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.2190
Muiz, D. A., Rahman, Wahyudin, Aryanto, S. (2022). Integrating Sundanese ethnomathematics into mathematics curriculum and teaching: a systematic review from 2013 to 2020. Infinity: Journal of Mathematics Education, 11(1).
Nafidah, R., & Suratman, B. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Digital Interaktif Berbantuan Adobe Flash Pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas X OTKP di SMK YPM 3 Taman. Jurnal Pendidikan administrasi perkantoran (JPAP), 9(1).
Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality dalam Plomp, T; Nieveen, N., Gustafson, K., Branch, R. M., van den akker, J (eds). Design approaches and tools in education and training. London: Kluwer Academic Publisher.
