Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning berbantuan Quizizz terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII SMPN 5 Pammana Kab. Wajo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Quizizz terhadap kemampuan numerasi siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Pammana, Kabupaten Wajo. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Experiment (eksperimen semu) dengan desain penelitian Post-test Only Control Group Design yang terdiri atas kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2. Kelas eksperimen 1 adalah kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Quizizz sedangkan kelas eksperimen 2 adalah kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Wordwall. Teknik penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan total sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan numerasi siswa berbasis AKM. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan menggunakan uji independen sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil kemampuan numerasi siswa setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Quizizz dengan frekuensi terbesar berada pada kategori mahir dengan persentase sebesar 58,82% (2) Hasil kemampuan numerasi siswa setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Wordwall dengan frekuensi terbesar berada pada kategori dasar dengan persentase sebesar 52,94% (3) Berdasarkan uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti bahwa hasil kemampuan numerasi siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Quizizz lebih baik dibanding dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Wordwall
References
Andyra, R., Kowiyah, K. (2022). The Effectiveness of Using Quizizz in Numerational Literacy Skills of Fractional Materials in 3rd Grade Students of Elementary School. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3180-3191.
Arifin, Z. (2012). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., Taufiq, I. (2017). Buku Paket Matematika SMP/MTs Kelas VIII Semester Genap Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Astuti, Oktaviana, D., Firdaus, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar pada Siswa SMP. Media Pendidikan Matematika Program Studi Pendidikan Matematika FSTT UNDIKMA.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Laporan Rapor Pendidikan SMP Negeri 5 Pammana Tahun 2023. Juli 11, 2023. https://raporpendidikan.kemdikbud.go.id/
Layyina, H., Nursyahadiyah, F., Listyarini, I. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Project Based Learning Berbantuan Media Wordwall pada Siswa Kelas V SDN Peterongan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ISSN Cetak : 2477-2143 ISSN Online : 2548-6950 Volume 08 Nomor 01, Juni 2023
Nisa, S. K., Yohanie, D. D., Sulistyono, B. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 742–750.
Nisa, A. C. (2023). Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Quizizz. Jurnal Educatio ISSN 2459-9522 (Print), 2548-6756 (Online) Vol. 9, No. 1, 2023, pp. 310-317
Pusat Asesmen dan Pembelajaran. (2020). AKM dan Implikasinya pada Pembelajaran. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://repositori.kemdikbud.go.id/19690/1/file_akm2.pdf
Pusat Asesemen Pendidikan. (2022). Buku Panduan Capaian Hasil Asesmen Nasional Untuk Satuan Pendidikan.
Rohim, D. C., Nugraha, Y. A., Rozaq, M. A. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa di SD Jatiroto 01. Jurnal Review Pendidikan Dasar Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian.
Saefudin, A., Berdiati, I. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: PT Remaja Roskadarya.
Sahir, S. H. (2021). Meotodologi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia.
Saptayna, I. K. A., Parwati, N. N., Sudarma, I. K. (2023). Pengaruh Model Project Based Blended Learning Berbantuan Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Prestasi Belajar Matematika Siswa SMK. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia ISSN: 2615-2797 (Print) | ISSN:2614-2015.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahdela, A. A., Junarti, Zuhriah, F. (2023). Literasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran melalui Media Quizizz. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Volume 4, Agustus 2023 ISSN: 2621-8097.
Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.
Tim Gakko Tosho. (2021). Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Tim Gakko Tosho. (2021). Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Virliana, A. I. (2024). Pengaruh Evaluasi Pembelajaran Berbasis Quizizz dan Wordwall dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Nusantara Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Volume 6, Nomor 1, Maret 2024; 1-8.
